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不確実性の海で浮力を生み出す――COVID-19パンデミック下の教師の創造性とウェルビーイング

Generating Buoyancy in a Sea of Uncertainty: Teachers Creativity and Well-Being During the COVID-19 Pandemic

Ross C. Anderson, Tracy Bousselot, Jen Katz-Buoincontro et al.（2021）Frontiers in Psychology, 11, 614774

ひとことで

教師の創造性と幸福

コロナ禍の教師において、創造的自己効力感や成長マインドセットが立ち直る力や前向きな感情と関連することを示した。

要旨根拠：抄録

COVID-19による休校は教師と生徒に大きな不確実性をもたらし、創造性への信念や感情がストレス対処や立ち直りを支えると考えられる。本研究は、教師の創造性がウェルビーイングとどう結びつくか、また夏季の創造的教育研修を通じて教師が遠隔授業にどう創造的に適応しようとしたかを明らかにすることを目的とした。量的調査の後に質的分析を行う順次的混合研究法（＝量的・質的手法を順に組み合わせる方法）を用いた。その結果、授業における創造的自己効力感は挫折からの立ち直りの力（バイオヤンシー）と、創造的成長マインドセット（＝創造性は伸ばせるという信念）は授業での前向きな感情と関連していた。創造性への不安が低いほど二次的外傷性ストレスや否定的感情も少なく、学校での創造性への支援や励ましが教師のウェルビーイングの基盤になりうると示唆している。

研究のつながり

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論文ページ: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.614774
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DOI: 10.3389/fpsyg.2020.614774

文献表記（APA第7版）

Anderson, R., Bousselot, T., Katz-Buoincontro, J., & Todd, J. (2021). Generating Buoyancy in a Sea of Uncertainty: Teachers Creativity and Well-Being During the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Psychology, 11, 614774. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.614774

影響力の指標

著名度スコア: 25.8 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 161（うち影響引用 7）・ OpenAlex 170
年あたり被引用: 26.8
FWCI: 24.7（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 0.2%
分野（OpenAlex）: Creativity in Education and Neuroscience

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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