高校運動部活動における生徒の内発的動機づけ

要旨根拠：抄録

高校の運動部活動で、指導者との関係や指導者からのフィードバックが、生徒の内発的動機づけ（＝活動そのものの楽しさや興味からくるやる気）にどう影響するかを検討した。運動部に所属する高校生1,071名に質問紙調査を行った。指導者のフィードバックは「称賛・励まし」「叱責」「フィードバックの欠如」の3因子に分かれた。指導者との親密さ・信頼が高い群では称賛・励ましと叱責の両方が内発的動機づけと正の関連を示したが、低い群では称賛・励ましのみが正の関連を示した。パス解析から、指導者のフィードバックは親密さ・信頼を高め、それを通じて内発的動機づけに影響することが示された。部活動指導では、生徒との信頼関係づくりが動機づけを支える土台になると示唆された。

研究のつながり

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https://doi.org/10.4146/jjspopsy.2013-1301

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DOI

10.4146/jjspopsy.2013-1301

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J-STAGE 22 ・ Crossref 7 ・ Semantic Scholar 4 ・ OpenAlex 7

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被引用数の取得日：J-STAGE・Crossref・Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。