子どもたちのソーシャル・サポート・ネットワークに関する横断的研究

要旨根拠：抄録

本研究は、発達心理学におけるソーシャル・サポート・ネットワーク（＝困ったときに支えてくれる人々のつながり）研究をレビューしたうえで、子どもたちのネットワークを横断的に調査した。対象は小学5年生、中学1〜3年生、高校2年生で、9つのサポート項目ごとに該当する提供者を選んでもらい、提供者別にサポート得点を算出した。その結果、特に小学5年生と中学生の間で変化が大きく、中学入学前後でサポート提供者の中心が両親から親しい友だちへ移っていた。全般に女子の方がサポート得点が高く、学校の先生や塾・習いごとの先生の得点は男女とも非常に低かった。ただし先生だけを選ぶ子どもも各学年に少数存在し、先生が独自のサポート提供者として機能しうることが示された。最後にソーシャル・サポートの測定上の問題点が論じられた。

研究のつながり

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https://doi.org/10.5926/jjep1953.47.1_40

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DOI

10.5926/jjep1953.47.1_40

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J-STAGE 14 ・ Crossref 5 ・ Semantic Scholar 4 ・ OpenAlex 5

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被引用数の取得日：J-STAGE・Crossref・Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。