教育と主観的ウェルビーイング：メタ分析

Education and Subjective Well-Being: A Meta-Analysis

R. Witter, M. Okun, W. Stock et al.（1984）Educational Evaluation and Policy Analysis, 6(2), 165–173

ひとことで

教育と幸福のメタ分析

学歴と成人の主観的幸福感には小さな正の関連（分散の1〜3%）があり、職業的地位を考慮すると弱まった。

要旨根拠：抄録

学歴と成人の主観的幸福感の関係について、メタ分析による研究統合を行った論文である。学歴と主観的幸福感の相関を従属変数、サンプル・測定・研究の質の特徴を独立変数として分析した。その結果、学歴は成人の主観的幸福感と有意な正の関連があったが、説明できる分散は1〜3%にとどまった。関連は男性より女性で、若年者より高齢者で強く、白人と黒人の間に差はなかった。関連の強さは約50年間で有意に変化していなかった。職業的地位を統制すると関連は弱まったが、収入を統制しても弱まらなかった。学歴は幸福に小さいながら正の寄与をしていると結論づけている。

研究のつながり

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論文ページ: https://doi.org/10.3102/01623737006002165
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DOI: 10.3102/01623737006002165

文献表記（APA第7版）

Witter, R. A., Okun, M. A., Stock, W. A., & Haring, M. J. (1984). Education and Subjective Well-Being: A Meta-Analysis. Educational Evaluation and Policy Analysis, 6(2), 165–173. https://doi.org/10.3102/01623737006002165

影響力の指標

著名度スコア: 14.9 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 241（うち影響引用 2）・ OpenAlex 250
年あたり被引用: 5.6
FWCI: 0.0（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 90.0%
分野（OpenAlex）: Psychological Well-being and Life Satisfaction

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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