やってみよう実証無料で読める

生きがいを定める取り組みが、自己リーダーシップを備えた将来対応型の大学卒業生の育成に与える影響：コロナ禍における全学的な混合研究法による研究

Impact of defining ikigai in developing future-ready university graduates with self-leadership skills: A whole university mixed-methods study during Covid-19

Deborah A. Hall, Tetisya Rangunathan, Yen-Shen Tan et al.（2023）Asia Pacific Journal of Education, 43(3), 660–691

ひとことで

大学での生きがい教育

大学1年生の育成プログラムで生きがいを定めることが、自己リーダーシップのスキル習得に役立つことを示した。

要旨根拠：抄録

変化が常態の時代に備え、教育機関には適応力と回復力があり自ら動ける学生を育てることが求められている。本研究は、大学1年生向けの包括的な育成プログラムの中核要素である「生きがいの発見」が、自己リーダーシップ（＝自ら目標を定めて自分を動かす力）に与える影響を調べた。混合研究法を用い、学生510人とコーチ37人を対象とした。その結果、コロナ禍の緊急遠隔授業で実施されたにもかかわらず、学生は自己リーダーシップの重要なスキルを学んだと報告し、生きがいを定めることの有益性が示された。ネット・プロモーター・スコア（＝他者に薦めたいかの指標）で73.9％という高い満足度も得られた。将来への備えの感覚が実際の大学生活や目標達成を予測するかについては、さらなる縦断研究が必要だとしている。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 3本

後続研究（この論文を引用している）

この一覧の中には見つかっていません。

系譜図でこの論文を見る →

読む・引用する

論文ページ: https://doi.org/10.1080/02188791.2023.2231645
無料で読めるか: ○ ハイブリッド（購読誌のOA論文）無料本文 ↗
DOI: 10.1080/02188791.2023.2231645

文献表記（APA第7版）

Hall, D. A., Rangunathan, T., Tan, Y. S., Wong, L. W.-L., Dass, S. C., Low, J., Lee, C. P., Namasivayam, S., Choong, S., & Al-Atabi, M. (2023). Impact of defining ikigai in developing future-ready university graduates with self-leadership skills: A whole university mixed-methods study during Covid-19. Asia Pacific Journal of Education, 43(3), 660–691. https://doi.org/10.1080/02188791.2023.2231645

影響力の指標

著名度スコア: 3.2 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 8（うち影響引用 0）・ OpenAlex 8
年あたり被引用: 2
FWCI: 2.1（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 13.6%
分野（OpenAlex）: COVID-19 and Mental Health

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

つながりほかの保存版コレクションから、内容の近いもの

内容の近さをAIで自動計算して選んでいます。保存版コレクションの一覧 →