強みの視点から見た中学校への移行：思春期初期の子どもの性格の強み、主観的幸福、学校適応

Middle School Transition from the Strengths Perspective: Young Adolescents’ Character Strengths, Subjective Well-Being, and School Adjustment

Anat Shoshani, M. Slone（2012）Journal of Happiness Studies, 14(4), 1163–1181

ひとことで

中学移行期の強みと適応

中学校への移行期に、知的・節制の強みは成績、対人的強みは社会的適応、節制と超越の強みは幸福感と関連していた。

要旨根拠：抄録

中学校への移行という重要な時期に、思春期の子どもの性格の強みが主観的幸福感と学校適応とどう関連するかを縦断的に調べた研究である。イスラエル中部の公立中学校4校の生徒417人と教師13人を、7年生から8年生まで追跡した。生徒は性格の強み、生活満足度、ポジティブ・ネガティブ感情の質問紙に回答し、学校適応は成績と教師への質問紙で測った。知的な強みと節制の強みは学業成績を、対人的な強みは学校での社会的な機能を予測していた。節制と超越の強みは主観的幸福感の強い正の予測因子だった。中学校で強みを育てる実践への示唆を述べている。

研究のつながり

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論文ページ: https://doi.org/10.1007/s10902-012-9374-y
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DOI: 10.1007/s10902-012-9374-y

文献表記（APA第7版）

Shoshani, A., & Slone, M. (2012). Middle School Transition from the Strengths Perspective: Young Adolescents’ Character Strengths, Subjective Well-Being, and School Adjustment. Journal of Happiness Studies, 14(4), 1163–1181. https://doi.org/10.1007/s10902-012-9374-y

影響力の指標

著名度スコア: 2.7 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 7（うち影響引用 1）・ OpenAlex 218
年あたり被引用: 0.5
FWCI: 7.2（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 3.1%
分野（OpenAlex）: Resilience and Mental Health

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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