学校での良い性格：ポジティブな教室行動が性格の強みと学業成績の関連を媒介する

要旨根拠：抄録

性格の強みは子どもの幸福と関連するが、学校での成功との関係も注目されていた。本研究は小学生179人と中学生199人の2標本で、VIA-Youth（＝24の性格の強みを測る青少年用尺度）による自己評定、教師によるポジティブな教室行動の評定、学業成績（教師評定または成績）を測定した。両標本で学びへの愛、忍耐、熱意、感謝、希望、大局観が成績と相関し、教室行動とは忍耐、自己調整、思慮深さ、社会的知性、希望が強く相関した。一部の強みは教室行動を介して成績に間接効果を持った。強みに基づく学校介入の可能性を示唆する。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 3本

• W0221 ポジティブ教育：ポジティブ心理学と教室での介入 Seligman(2009) Oxford Review of Education 被引用 1,914
• W1134 性格的強みは青年期の主観的幸福感を予測する Gillham(2011) The Journal of Positive Psychology 被引用 342
• W2271 強みの視点から見た中学校への移行：思春期初期の子どもの性格の強み、主観的幸福、学校適応 Shoshani(2012) Journal of Happiness Studies 被引用 7

後続研究（この論文を引用している）

この一覧の中には見つかっていません。

読む・引用する

論文ページ

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00610

無料で読めるか

○ ゴールド（OA誌） 無料本文 ↗

DOI

10.3389/fpsyg.2015.00610

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

20.9 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 174（うち影響引用 9）・ OpenAlex 170

年あたり被引用

14.5

FWCI

9.3（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 2.2%

分野（OpenAlex）

Grit, Self-Efficacy, and Motivation

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。