中学生用スクールエンゲージメント尺度の作成

要旨根拠：抄録

スクールエンゲージメント（＝学校生活や学習への前向きで積極的な関与）を中学生について測定する尺度の開発が目的である。中学1〜3年生1,044名を対象に調査を行った。因子分析の結果、感情的エンゲージメント、行動的エンゲージメント、認知的エンゲージメントの3因子からなる尺度が得られた。内的一貫性と再検査信頼性は高かった。相関分析では、感情的エンゲージメントが学校適応感と、行動的エンゲージメントが内発的な人生目標と、認知的エンゲージメントがメタ認知方略（＝自分の学び方を振り返り調整する方法）と関連した。一定の信頼性と妥当性をもつ尺度であり、学校での生き生きとした関与を捉える道具として活用が期待される。

研究のつながり

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https://doi.org/10.4992/jjpsy.91.18232

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DOI

10.4992/jjpsy.91.18232

文献表記（日本心理学会式）

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被引用数

J-STAGE 9 ・ Crossref 5 ・ Semantic Scholar 3 ・ OpenAlex 6

年あたり被引用

1.3（J-STAGE）

被引用数の取得日：J-STAGE・Crossref・Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。