チーム援助に関するコーディネーション行動とその基盤となる能力・権限が養護教諭の職務満足感に及ぼす影響

要旨根拠：抄録

本研究は、学校内のチーム援助における養護教諭のコーディネーション活動と、それが養護教諭の職務満足感に及ぼす影響を検討した。研究1では、心の支援活動の実践、存在感の実感、子どもや教職員、保護者との信頼関係の構築、専門性の発揮など7つの下位次元からなる養護教諭の職務満足感尺度を作成した。研究2では、他の校内分掌担当者との比較から、養護教諭は子どもの心身の状態把握で中心的役割を担い、それ以外の活動は生徒指導担当を除く他の担当者と同程度であることが示された。さらに、コーディネーターとして活発に活動することが職務満足感全般に正の影響を及ぼしていた。役割を通じたやりがいと人間関係が職務満足を支えることを示す研究である。

研究のつながり

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https://doi.org/10.5926/jjep.58.34

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10.5926/jjep.58.34

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