内発的動機づけと学習意欲の発達

要旨根拠：抄録

学習意欲の概念を、発達の側面に注目して明確にしようとした展望論文である。「人はなぜ学習しようとするのか」に焦点を当てた動機づけ研究を、内発的・外発的動機づけの理論を中心に概観し、コンピテンス、学習への動機、学習目標と遂行目標といった関連概念を比較した。その結果、学習意欲は動機の源によって3つに大別できるとした。（1）課題の習得をめざす内発的動機づけや学習目標のような「内容に基づく動機づけ」、（2）外的な賞罰や大切な他者との関係を求める「状況に基づく動機づけ」、（3）自尊心を保ち高めたいという遂行目標のような「自己に基づく動機づけ」である。学習意欲の発達はこれらの統合の過程だと論じた。

研究のつながり

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https://doi.org/10.24602/sjpr.38.2_146

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10.24602/sjpr.38.2_146

文献表記（日本心理学会式）

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被引用数

J-STAGE 5 ・ Crossref 0 ・ Semantic Scholar 0 ・ OpenAlex —

年あたり被引用

0.2（J-STAGE）

注記

要旨の見直し（2026-10）：J-STAGEの論文ページに抄録欄はないが、PDF末尾に英文抄録あり（PDFは画像のみ）。それをもとに要約

被引用数の取得日：J-STAGE・Crossref・Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。