ポジティブな青少年発達の心理学に向けて

要旨根拠：抄録

本論文は、ポジティブな青少年発達で研究すべき多くの学習経験の一例として、主体性（イニシアチブ＝自ら目標を立てて粘り強く取り組む力）の発達を分析した。主体性は大人にとって不可欠で21世紀にはさらに重要になるが、青年がそれを学ぶ機会は少ない。学校の勉強では集中していても内発的動機づけが低く、自由な余暇では動機づけはあっても集中が低いためである。スポーツ、芸術、組織活動などの構造化された自発的活動では、内発的動機づけと深い注意という稀な組み合わせが体験され、主体性の発達に最も適した場と考えられる。効果的な組織に参加する若者が新たな言葉の使い方を身につけることも紹介されている。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 1本

• W1143 ポジティブ感情が意思決定方略に及ぼす影響 Isen(1983) Social Cognition 被引用 603

後続研究（この論文を引用している） 1本

• W0014 ポジティブ心理学：序論 Seligman(2000) American Psychologist 主要400 被引用 15,225

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https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.170

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DOI

10.1037/0003-066X.55.1.170

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

85.3 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 2,337（うち影響引用 275）・ OpenAlex 1,672

年あたり被引用

86.6

FWCI

69.9（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 0.1%未満

分野（OpenAlex）

Youth Development and Social Support

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。