性格的強みは青年期の主観的幸福感を予測する

要旨根拠：抄録

感謝、楽観性、粘り強さ、自己調整などの性格の強みは、青年の主観的幸福感と正の相関があることが知られている。本研究は、性格の強みがその後のウェルビーイングを予測するかを調べた。高校生149人が、9年生の秋から10年生の春までの複数の時点で、青年用VIA強み調査票と、抑うつ、幸福感、人生満足の尺度に回答した。他の強みの影響を統制した分析で、他者に向かう強み（親切、チームワークなど）は抑うつ症状の少なさを予測し、超越性の強み（意味、愛情など）は人生満足の高さを予測した。人や自分を超える目的とのつながりを築く強みが将来のウェルビーイングを予測すると示された。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 10本

• W0042 ポジティブ心理学の進展：介入の実証的検証 Seligman(2005) American Psychologist 主要400 被引用 5,621
• W0311 性格の強みとウェルビーイング Park(2004) Journal of Social and Clinical Psychology 主要400 被引用 1,735
• W0330 ポジティブ心理療法 Seligman(2018) American Psychologist 主要400 被引用 1,212
• W0221 ポジティブ教育：ポジティブ心理学と教室での介入 Seligman(2009) Oxford Review of Education 被引用 1,914
• W0572 児童用生活満足尺度（SLSS）の初期開発 Huebner(1991) School Psychology International 被引用 1,170
• W0659 思春期初期における恵みを数えること——感謝と主観的幸福感の実験研究 Froh(2008) Journal of School Psychology 被引用 853
• W0906 共有される美徳：文化と歴史を越えて価値づけられる人間の強みの収束 Dahlsgaard(2005) Review of General Psychology 被引用 623
• W1263 実践知：アリストテレスとポジティブ心理学の出会い Schwartz(2006) Journal of Happiness Studies 被引用 324
• W1279 性格的強みとポジティブな青少年育成 Park(2004) The Annals of the American Academy of Political and Social Science 被引用 271
• W1382 ポジティブ心理学と性格の強み：強みに基づくスクールカウンセリングへの応用 Park(2008) Professional School Counseling 被引用 266

後続研究（この論文を引用している） 2本

• W1324 トラウマ・インフォームド・ポジティブ教育：ポジティブ心理学で困難を抱える生徒を支える Brunzell(2016) Contemporary School Psychology 被引用 221
• W1412 学校での良い性格：ポジティブな教室行動が性格の強みと学業成績の関連を媒介する Wagner(2015) Frontiers in Psychology 被引用 174

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論文ページ

https://doi.org/10.1080/17439760.2010.536773

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10.1080/17439760.2010.536773

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

35.4 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 342（うち影響引用 32）・ OpenAlex 357

年あたり被引用

21.4

FWCI

20.1（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 0.4%

分野（OpenAlex）

Psychological Well-being and Life Satisfaction

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。