教師のポジティビティ比とウェルビーイング――ワーク・エンゲイジメントの媒介的役割

要旨根拠：抄録

先行研究ではポジティブ感情とネガティブ感情の比（ポジティビティ比）が主観的ウェルビーイングやフラリッシングと関連するとされ、2.9という値がフラリッシングする人としない人を分ける臨界値として提案されてきたが（この臨界値には方法論的な批判もある）、教師を対象とした研究は限られていた。本研究は拡張‐形成理論とワーク・エンゲイジメントのモデル（Bakker and Demerouti, 2007）に基づき、ポジティビティ比がエンゲージメントを高め、それがウェルビーイングを高めると予測した。ルーマニアの教師1,335名（女性762名、男性573名）を対象に調査を行った。その結果、ワーク・エンゲイジメント（活力、献身、没頭）がポジティビティ比とウェルビーイング（自律性、環境制御、人格的成長、自己受容、他者との肯定的関係、人生の目的）の関係を媒介していた。ウェルビーイングの高い教師群のポジティビティ比の平均は2.84で、著者らはこれを臨界値2.9を支持するものと解釈した。教師向けの予防・介入プログラムでポジティブ感情に注目する重要性を示唆している。

研究のつながり

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先行研究（この論文が引用している）

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後続研究（この論文を引用している） 1本

• W0728 教師のワーク・エンゲイジメントにおける感情調整と心理的ウェルビーイング：英国とイランの英語教師の事例 Greenier(2021) System (Linköping) 被引用 498

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https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01608

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DOI

10.3389/fpsyg.2020.01608

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

13.2 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 81（うち影響引用 5）・ OpenAlex 82

年あたり被引用

11.6

FWCI

7.9（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 2.1%

分野（OpenAlex）

Psychological Well-being and Life Satisfaction

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。