成功/失敗の方略帰属が自己効力感に与える影響

要旨根拠：抄録

方略帰属（＝成功や失敗の原因を学習のやり方に求めること）が、方略を通じて動機づけに影響するという過程を想定し、その効果を検討した研究である。高校生80名のうち60名に面接を行い、自分で考えさせる形で失敗の方略帰属か成功の方略帰属のいずれかを促した。面接前後で自己効力感（＝自分はできるという見込み）の変化を測定し、面接中に挙げられた「今後用いようとする方略」の内容を質的に分析した。その結果、成功の方略帰属群は失敗の方略帰属群より面接後の自己効力感が有意に上昇していた。また成功の方略帰属群は、学習に直接かかわる具体的な方略を挙げる傾向があった。うまくいった経験のやり方を振り返らせることが、生徒の自信と学習行動を支える指導につながると示唆される。

研究のつながり

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https://doi.org/10.5926/jjep1953.52.2_127

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DOI

10.5926/jjep1953.52.2_127

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被引用数

J-STAGE 20 ・ Crossref 1 ・ Semantic Scholar 6 ・ OpenAlex 3

年あたり被引用

0.9（J-STAGE）

被引用数の取得日：J-STAGE・Crossref・Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。