中学生用向社会的動機づけ尺度の作成と信頼性および妥当性の検討

要旨根拠：抄録

人を助ける行動（向社会的行動）を支える動機づけを、中学生を対象に測る尺度の開発が目的である。自己決定理論（＝自律的な動機ほど良い結果につながるという理論）に依拠し、向社会的動機づけを自律性の観点から捉えた。中学生計1017名に自記式調査を行い、先行研究を参考に作った項目を因子分析した結果、「同一化的調整」と「統制的調整」の2因子が抽出された。中学生では外的調整と取り入れ的調整が未分化で、統制的動機づけとして一つにまとまって認識されていることが示唆された。尺度の信頼性と妥当性を確認し、性差も検討した。

研究のつながり

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https://doi.org/10.2132/personality.30.1.2

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10.2132/personality.30.1.2

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