教師の感情調整と関連する環境・個人・指導・ウェルビーイング要因：メタ分析

Teachers’ emotion regulation and related environmental, personal, instructional, and well-being factors: A meta-analysis

Hui Wang, I. Burić, Mei-Lin Chang et al.（2023）Social Psychology of Education, 26(6), 1651–1696

ひとことで

教師の感情調整

87研究のメタ分析により、先行焦点型の感情調整が教師のウェルビーイングなどとより適応的に関連することを示した。

要旨根拠：抄録

教師はさまざまな感情を経験し、授業の効果や職業上の態度を保つために感情調整を行っている。従来のレビューは感情労働（＝表層演技・深層演技）に偏っていたため、本研究は先行焦点型（＝感情が生じる前の捉え方の工夫）と反応焦点型（＝生じた感情の表出の抑制など）の方略を包括的に扱った。87本の論文をメタ分析し、感情調整と7つの関連要因（学校・学級の文脈、個人特性、動機づけ、指導効果、教師のウェルビーイングなど）との関連を検討した。先行焦点型の方略は、反応焦点型よりも関連要因と適応的に結びついていた。学校の支援があり、誠実性などの特性を持つ教師ほど先行焦点型を用い、ウェルビーイングも高い傾向があった。

研究のつながり

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論文ページ: https://doi.org/10.1007/s11218-023-09810-1
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DOI: 10.1007/s11218-023-09810-1

文献表記（APA第7版）

Wang, H., Burić, I., Chang, M.-L., & Gross, J. J. (2023). Teachers’ emotion regulation and related environmental, personal, instructional, and well-being factors: A meta-analysis. In Social Psychology of Education (pp. 1651–1696). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09810-1

影響力の指標

著名度スコア: 29.4 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 141（うち影響引用 9）・ OpenAlex 143
年あたり被引用: 35.2
FWCI: 370.2（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 0.1%未満
分野（OpenAlex）: Emotional Labor in Professions

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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