ポジティブ心理学介入が幼い子どものウェルビーイングに与える効果：系統的文献レビュー

要旨根拠：抄録

過去20年で、ポジティブ心理学介入が子どもと青年の幸福を高め、不安や抑うつを和らげる効果は広く示されてきた。しかし、幼い子どもへの効果はほとんど分かっていなかった。本系統的レビューは、保育・幼児教育の場で保育者や教師が行う介入と、家庭で親が行う介入の両方を含め、6歳未満の子どものウェルビーイングへの効果を調べた。複数の電子データベースを検索し、PRISMAガイドライン（＝系統的レビューの報告基準）に従って結果を整理した。基準を満たした研究は3件のみで、この分野の研究不足が浮き彫りになった。選ばれた研究はいずれも、感謝、ポジティブ感情、人生満足、達成、良好な関係、自尊感情など、発達のポジティブな側面を促す介入の重要性を示していた。

研究のつながり

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https://doi.org/10.3390/ijerph182212065

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DOI

10.3390/ijerph182212065

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

10.7 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 69（うち影響引用 1）・ OpenAlex 74

年あたり被引用

11.5

FWCI

1.8（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 17.0%

分野（OpenAlex）

Psychological Well-being and Life Satisfaction

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。