仮想的有能感と学習観および動機づけとの関連

要旨根拠：抄録

仮想的有能感（＝他者を軽視することで得られる見かけ上の有能感）は、これまで主に感情経験との関連で検討されてきた。本研究は、低い自尊感情を補うために他者を軽視する典型的なタイプを類型論的に抽出し、学習観と学習への動機づけとの関連を検討した。高校生395名に、他者軽視、自尊感情、学習観、自己決定理論（＝自律的な動機づけほど望ましいとする理論）に基づく動機づけの尺度を実施した。相関分析では、仮想的有能感は「量をこなせば学べる」とする学習量志向と負の関連を示した。類型別にみると、他者軽視が強く自尊感情の低い仮想型は、自尊型に比べ外的・取り入れ的動機づけ（＝報酬や義務感による動機づけ）が高く、同一化的・内発的動機づけが低かった。萎縮型はいずれの動機づけも低い傾向にあり、自己評価のあり方が学びの質に関わることが示唆される。

研究のつながり

この一覧（日本 576本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。日本語論文は参照データが薄く、空欄でも引用していないとは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 1本

• J001 認知された自己の諸側面の構造 山本（1982） 教育心理学研究 主要100 被引用 385

後続研究（この論文を引用している） 3本

• J083 小学生から大学生における学習動機づけの構造的変化 岡田（2010） 教育心理学研究 被引用 21
• J115 仮想的有能感と日常の対人関係によって生起する感情経験 小平（2007） パーソナリティ研究 被引用 18
• J310 潜在的・顕在的自尊感情と仮想的有能感の関連 小塩（2009） パーソナリティ研究 被引用 9

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論文ページ

https://doi.org/10.2132/personality.14.171

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DOI

10.2132/personality.14.171

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被引用数

J-STAGE 19 ・ Crossref 8 ・ Semantic Scholar 9 ・ OpenAlex 12

年あたり被引用

0.9（J-STAGE）

被引用数の取得日：J-STAGE・Crossref・Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。