教師のストレスとバーンアウト——国際的レビュー

Teacher Stress and Burnout: An International Review.

C. Kyriacou（1987）Educational Research, 29(2), 146–152

ひとことで

教師ストレスの国際レビュー

各国の研究をもとに、教師のストレスとバーンアウトの原因、対処、予防に関する知見を整理した。

要旨根拠：抄録

過去10年間に行われた教師のストレスとバーンアウトに関する研究を概観したレビューである。取り上げた研究の広がりから、このテーマがいまや国際的に大きな関心事になっていることが分かる。こうした研究によって、教師のストレスとバーンアウトについての理解はかなり明確になった。今後は、その理解を学校でのストレスの軽減にどう生かせるかを探ることを優先するとよいとしている。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

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論文ページ: https://doi.org/10.1080/0013188870290207
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DOI: 10.1080/0013188870290207

文献表記（APA第7版）

Kyriacou, C. (1987). Teacher Stress and Burnout: An International Review. Educational Research, 29(2), 146–152. https://doi.org/10.1080/0013188870290207

影響力の指標

著名度スコア: 43.7 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 686（うち影響引用 41）・ OpenAlex 610
年あたり被引用: 17.1
FWCI: 15.1（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 1.2%
分野（OpenAlex）: Healthcare professionals’ stress and burnout

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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