教師の職務満足：学校の労働条件と教師特性の重要性

要旨根拠：抄録

教員不足が国際的な課題となる中、教師の職務満足は離職防止だけでなく教師と生徒のウェルビーイングや学校の結束にも関わるため注目に値する。本研究は、スウェーデンのTIMSS 2015データを用い、中学2年の数学教師を対象に職務満足と学校の労働条件、教師特性の関係を確認的因子分析と構造方程式モデリングで検討した。その結果、学校の労働条件と職務満足の間に大きな関連があり、とくに業務量、教師間の協働、生徒の規律に対する認識が職務満足と強く関係していた。教師特性では、女性教師、研修機会の多い教師、自己効力感の高い教師ほど職務満足が高かった。また、協働と満足の関係は男性教師で強く、生徒の規律は効力感の低い教師の満足にとってより重要であり、政策的含意が論じられている。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 4本

• W0134 教師の自己効力感と職務満足への影響：教師の性別、経験年数、職務ストレス Klassen(2010) Journal of Educational Psychology 主要400 被引用 2,494
• W0309 教師の自己効力感と、それが授業過程、生徒の学業適応、教師のウェルビーイングに及ぼす影響 Zee(2016) Review of Educational Research 主要400 被引用 1,383
• W0105 教師におけるバーンアウトとワーク・エンゲージメント Hakanen(2006) Journal of School Psychology 被引用 3,271
• W0888 仕事におけるフロー：個人的資源と組織的資源の上昇スパイラルの証拠 Salanova(2006) Journal of Happiness Studies 被引用 634

後続研究（この論文を引用している） 1本

• W1187 教師のウェルビーイングと職務満足：職場におけるポジティブ感情の重要な役割 Dreer(2021) Educational Studies 被引用 224

読む・引用する

論文ページ

https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1705247

無料で読めるか

○ ハイブリッド（購読誌のOA論文） 無料本文 ↗

DOI

10.1080/00131911.2019.1705247

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

72.7 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 908（うち影響引用 47）・ OpenAlex 912

年あたり被引用

129.7

FWCI

80.5（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 0.1%未満

分野（OpenAlex）

Motivation and Self-Concept in Sports

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。