理科教育における学習意欲の構造に関する研究(3)ー理科教育用自己効力感測定尺度(SESSE: Self-Efficacy Scale for Science Education)の開発一

要旨根拠：抄録

高校理科の学習意欲の構造を明らかにするため、行動に表れにくい認知・感情面を捉える方法の開発を目指した。著者は自己効力感（＝自分はやればできるという見込み）に着目し、SkinnerらのCAMI理論を基にした尺度を高校理科の文脈に合わせて翻訳・修正した。不良項目を除き、統制感8項目、手段保有感22項目（努力・能力・運・教師）、手段の認識28項目（努力・能力・運・教師・未知の原因）の計58項目からなる理科教育用自己効力感測定尺度（SESSE）を作成した。内部一貫性による信頼性と因子的妥当性による構成概念妥当性が確認された。教育現場で生徒の自己効力感を測り、学習意欲を分析的に把握するのに利用できる尺度である。

研究のつながり

この一覧（日本 576本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。日本語論文は参照データが薄く、空欄でも引用していないとは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 1本

• J429 内発的動機づけに及ぼす言語的報酬と物質的報酬の影響の比較 桜井（1984） 教育心理学研究 被引用 6

後続研究（この論文を引用している） 1本

• J497 理科教育における学習意欲の構造に関する研究 (4)―児童や生徒の自己効力感，認知的方略のメタ認知，及び社会的関係性の発達的変化について― 鈴木（1997） 日本理科教育学会研究紀要 被引用 6

読む・引用する

論文ページ

https://doi.org/10.11639/formersjst.36.3_1

無料で読めるか

○ ダイヤモンド（APC無しのOA誌） 無料本文 ↗

DOI

10.11639/formersjst.36.3_1

文献表記（日本心理学会式）

影響力の指標

著名度スコア

27.2 ／ 100 スコアとは

被引用数

J-STAGE 7 ・ Crossref 5 ・ Semantic Scholar 0 ・ OpenAlex 5

年あたり被引用

0.2（J-STAGE）

被引用数の取得日：J-STAGE・Crossref・Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。