世界の主要ウェルビーイング研究

世界の論文 ・ B06 社会的つながり・孤独・帰属 ・ W0148
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子どもの学業への関与と成績の要因としての関係性の感覚

Sense of Relatedness as a Factor in Children's Academic Engagement and Performance.

Carrie J. Furrer, Ellen A. Skinner(2003)Journal of Educational Psychology, 95(1), 148–162

ひとことで
関係性と学業への関与

親・教師・友人とのつながりの感覚が子どもの学業への関与を高め、とくに情動的な関与に強く影響することを示した。

要旨根拠:抄録

小学3〜6年生641人を対象に、人とのつながりの感覚(関係性)が学業への意欲にどう関わるかを調べた研究である。子ども自身が報告した関係性は、1学年の間の授業への関与の変化を予測し、その効果は「自分でコントロールできる」という感覚の影響を上回っていた。親、教師、友人とのつながりは、それぞれ独自に関与、とくに感情面の関与と結びついていた。女子は男子より関係性を高く報告したが、教師とのつながりは男子の関与をより強く予測した。教師とのつながりの感覚は5年生から6年生にかけて下がったが、関係性が関与に及ぼす影響は6年生のほうが強かった。

関係メモ——この研究のその後

  • 先行・基盤W0006 Baumeister(1995)の所属欲求論と、W0137 Skinner(1993)の教師行動と学業関与の相互影響研究、W0003 Deci(2000)の自己決定理論(関係性欲求)に依拠した
  • 後続・発展W1084 Ryzin(2009)が自律性・所属感・学校での関与が青年の心理的ウェルビーイングにつながることを示し、W0997 Reschly(2008)がポジティブ感情と関与を「繁栄」として捉え直した。W0400 Allen(2021)は所属感研究を統合的枠組みに整理している

反証・修正は確信があるものだけ書いています。書かれていない=否定されていない、ではありません。

研究のつながり

この一覧(世界 1,782本)の中での引用関係です。引用している=支持している、とは限りません。

先行研究(この論文が引用している) 6本

後続研究(この論文を引用している) 3本

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論文ページ
https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.1.148
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DOI
10.1037/0022-0663.95.1.148

文献表記(APA第7版)

Furrer, C. J., & Skinner, E. A. (2003). Sense of Relatedness as a Factor in Children's Academic Engagement and Performance. Journal of Educational Psychology, 95(1), 148–162. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.1.148

影響力の指標

著名度スコア
88.7 / 100 スコアとは
被引用数
Semantic Scholar 2,718(うち影響引用 217)・ OpenAlex 2,583
年あたり被引用
113.2
FWCI
108.9(同年・同分野の平均の何倍引用されたか)
同年同分野で
上位 0.1%未満
分野(OpenAlex)
Parental Involvement in Education
主要400の選定
著名度スコア上位(概念・年代枠内)

被引用数の取得日:Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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データ提供元:Semantic Scholar(Allen Institute for AI)、OpenAlex(OurResearch)、J-STAGE(JST)、Crossref
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