教師のバーンアウトは生徒に影響するか？：学業成績および生徒報告アウトカムとの関連に関するシステマティックレビュー

Does teacher burnout affect students? A systematic review of its association with academic achievement and student-reported outcomes

D. Madigan, L. Kim（2021）International Journal of Educational Research, 105, 101714

ひとことで

教師の燃え尽きと生徒

教師のバーンアウトが生徒の学業成績の低さや動機づけの質の低さと関連する予備的証拠を示した初の系統的レビューである。

要旨根拠：抄録

教師のバーンアウトは教師自身の問題として研究されてきたが、教えられる生徒への影響は十分に整理されていなかった。本研究は、教師のバーンアウトが生徒に及ぼす影響を検討した研究を系統的に収集した初のレビューである。検索の結果、教師5311人とその生徒5万616人を含む14件の研究が対象となった。教師のバーンアウトは生徒の学業成績の低さや、動機づけの質の低さ（＝自律的でない動機づけ）と関連する一定の証拠が得られたが、生徒のウェルビーイングとの関連の証拠は乏しかった。より頑健なデザインや調整要因・メカニズムの検討が必要だが、教師の燃え尽きが生徒に波及しうることを示す予備的証拠といえる。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 15本

ほか 3 件

後続研究（この論文を引用している）

この一覧の中には見つかっていません。

系譜図でこの論文を見る →

読む・引用する

論文ページ: https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101714
無料で読めるか: ○ グリーン（リポジトリ等で公開）無料本文 ↗
DOI: 10.1016/j.ijer.2020.101714

文献表記（APA第7版）

Madigan, D. J., & Kim, L. E. (2021). Does teacher burnout affect students? A systematic review of its association with academic achievement and student-reported outcomes. International Journal of Educational Research, 105, 101714. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101714

影響力の指標

著名度スコア: 50.2 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 440（うち影響引用 13）・ OpenAlex 470
年あたり被引用: 73.3
FWCI: 4.6（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 3.1%
分野（OpenAlex）: Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

つながりほかの保存版コレクションから、内容の近いもの

内容の近さをAIで自動計算して選んでいます。保存版コレクションの一覧 →