青年期の心理的ウェルビーイングを促進する学校介入

要旨根拠：抄録

心理的ウェルビーイングを促進する新しい学校プログラムの効果を、注意プラセボ介入（＝内容的な効果のない同程度の関わり）と比較して検証した。イタリアの高校の9クラス227名を、ウェルビーイング介入（5クラス）と注意プラセボ（4クラス）に無作為に割り付けた。介入前、介入後、6か月後に、症状質問票、Ryffの心理的ウェルビーイング尺度、児童用顕在性不安尺度で評価した。その結果、ウェルビーイング介入は心理的ウェルビーイングのうち個人的成長を高め、身体化、身体的不調、不安などの苦痛を減らす有意な効果を示した。ポジティブ感情とウェルビーイングの促進に基づく学校介入は、幸福を高めるだけでなく苦痛の軽減にも有効であると結論づけている。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 4本

• W0013 幸福がすべてか？――心理的幸福感の意味の探究 Ryff(1989) Journal of Personality and Social Psychology 主要400 被引用 14,608
• W0014 ポジティブ心理学：序論 Seligman(2000) American Psychologist 主要400 被引用 15,225
• W0017 幸福と人間の潜在力について：快楽主義的・エウダイモニア的ウェルビーイング研究のレビュー Ryan(2001) Annual Review of Psychology 主要400 被引用 11,279
• W0550 心理的ウェルビーイング：その意味、測定、心理療法研究への含意 Ryff(1996) Psychotherapy and Psychosomatics 主要400 被引用 1,390

後続研究（この論文を引用している） 5本

• W0090 心理的ウェルビーイング再訪：科学と実践の進展 Ryff(2013) Psychotherapy and Psychosomatics 主要400 被引用 2,649
• W0185 ポジティブ心理学介入：無作為化比較試験のメタ分析 Bolier(2013) BMC Public Health 主要400 被引用 1,877
• W0815 メンタル・ウェルビーイングを高める心理的介入の系統的レビューとメタ分析 Agteren(2021) Nature Human Behaviour 主要400 被引用 435
• W1067 ポジティブな心理的幸福と心血管疾患：JACC健康増進シリーズ Kubzansky(2018) Journal of the American College of Cardiology 被引用 387
• W1340 学校での複数要素型ポジティブ心理学介入が青年の幸福感と苦痛に与える効果：系統的レビューとメタ分析 Tejada-Gallardo(2020) Journal of Youth and Adolescence 被引用 164

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https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2009.07.002

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DOI

10.1016/j.jbtep.2009.07.002

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

23.3 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 252（うち影響引用 11）・ OpenAlex 277

年あたり被引用

14

FWCI

5.1（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 5.3%

分野（OpenAlex）

Psychological Well-being and Life Satisfaction

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。