報酬を与える者の特性と報酬を受ける者の内発的動機づけ

要旨根拠：抄録

教師の特徴と、小学4〜6年生の内発的動機づけ・自尊感情の関係を調べたフィールド研究である。報酬には人を統制する側面と情報を与える側面があるとするデシの認知的評価理論にもとづき、子どもを統制しようとする教師は報酬を統制的に使い、自律性を支えようとする教師は情報的に使うため、統制志向の教師のクラスの子どもほど内発的動機づけと自尊感情が低いと予測した。データは仮説を支持した。また子どもたちは、自律性を支援する教師の方が、統制志向の教師より、個人の責任感や自分でコントロールしている感覚を育ててくれると感じていた。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

先行研究（この論文が引用している） 3本

• W0159 外的に媒介された報酬が内発的動機づけに与える影響 Deci(1971) Journal of Personality and Social Psychology 主要400 被引用 4,445
• W0634 内発的動機づけ過程の実証的探究 Deci(1980) Advances in experimental social psychology 被引用 1,345
• W0844 内発的動機づけ、外的強化、そして不公平 Deci(1972) Journal of Personality and Social Psychology 被引用 956

後続研究（この論文を引用している） 3本

• W0001 自己決定理論と、内発的動機づけ・社会的発達・ウェルビーイングの促進 Ryan(2000) American Psychologist 主要400 被引用 41,852
• W0446 オーセンティック・リーダーシップとエウダイモニア的ウェルビーイング：リーダーとフォロワーへの効果の理解 Ilies(2005) The Leadership Quarterly 被引用 1,334
• W1084 学校での自律性、所属感、関与が青年の心理的幸福に寄与する Ryzin(2009) Journal of Youth and Adolescence 被引用 428

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https://doi.org/10.1037/0022-3514.40.1.1

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10.1037/0022-3514.40.1.1

文献表記（APA第7版）

影響力の指標

著名度スコア

19.8 ／ 100 スコアとは

被引用数

Semantic Scholar 295（うち影響引用 9）・ OpenAlex 393

年あたり被引用

6.4

FWCI

10.2（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）

同年同分野で

上位 1.9%

分野（OpenAlex）

Health and Well-being Studies

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。