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生徒のウェルビーイングを測定する多次元的アプローチ：PERMAの枠組みの応用

A multidimensional approach to measuring well-being in students: Application of the PERMA framework

Margaret L. Kern, L. Waters, A. Adler et al.（2014）Journal of Positive Psychology, 10(3), 262–271

ひとことで

PERMAによる生徒の幸福測定

オーストラリアの男子生徒で、PERMAの5要素のうち4要素と2つの不調因子を因子分析で見いだし、多次元的な幸福測定を支持した。

要旨根拠：抄録

セリグマンは、心理的ウェルビーイングの5つの中核要素として、ポジティブ感情、エンゲージメント（＝没頭）、人間関係、意味、達成からなるPERMAモデルを提唱した。本研究は、この多次元理論をオーストラリアの13〜18歳の男子生徒516名で実証的に検証した。幅広いウェルビーイング評価から、PERMAに理論的に関連する項目を選んで因子分析を行ったところ、PERMAの5要素のうち4要素と、抑うつ・不安という2つの不調因子が抽出された。さらに人生満足、希望、感謝、学校へのエンゲージメント、成長マインドセット、スピリチュアリティ、身体的活力などとの関連を調べると、各因子は異なる関連パターンを示した。複数領域にわたって幸福を直接測ることは、学校が生徒の幸福を体系的に理解し促進する助けになるとしている。

研究のつながり

この一覧（世界 1,782本）の中での引用関係です。引用している＝支持している、とは限りません。

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論文ページ: https://doi.org/10.1080/17439760.2014.936962
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DOI: 10.1080/17439760.2014.936962

文献表記（APA第7版）

Kern, M. L., Waters, L. E., Adler, A., & White, M. A. (2014). A multidimensional approach to measuring well-being in students: Application of the PERMA framework. Journal of Positive Psychology, 10(3), 262–271. https://doi.org/10.1080/17439760.2014.936962

影響力の指標

著名度スコア: 56 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 649（うち影響引用 35）・ OpenAlex 749
年あたり被引用: 49.9
FWCI: 23.0（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 0.3%
分野（OpenAlex）: Psychological Well-being and Life Satisfaction

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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