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フラリッシングする学生――ポジティブ感情、個人資源、学業エンゲージメントに関する縦断研究

Flourishing students: A longitudinal study on positive emotions, personal resources, and study engagement

Else Ouweneel, P. L. Le Blanc, W. Schaufeli（2011）The Journal of Positive Psychology, 6(2), 142–153

ひとことで

学生の感情・資源・学業関与

ポジティブ感情、個人資源、学業エンゲージメントが互いに高め合う獲得サイクルを、大学生の縦断データで示した。

要旨根拠：抄録

本研究の目的は、ポジティブ感情、個人資源（＝自己効力感や希望、楽観など本人が持つ心理的な強み）、学業エンゲージメント（＝学業への活力・熱意・没頭）の間の獲得サイクル（＝資源が資源を生む好循環）を検証することであった。理論的基盤として、拡張‐形成理論と資源保存理論（＝人は資源を守り増やそうとし、資源は新たな資源を生むという理論）を用いた。オランダの大学生391名を対象に、4週間間隔の2時点で質問紙調査を行い、構造方程式モデリングで分析した。ポジティブ感情は将来の個人資源を予測し、個人資源とエンゲージメントの間にも縦断的な関連がみられた（ただしポジティブ感情からエンゲージメントへの正の関連は確認されなかった）。三者の相互的関係も支持され、二つの理論を統合する結果となった。

研究のつながり

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論文ページ: https://doi.org/10.1080/17439760.2011.558847
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DOI: 10.1080/17439760.2011.558847

文献表記（APA第7版）

Ouweneel, E., Le Blanc, P. M., & Schaufeli, W. B. (2011). Flourishing students: A longitudinal study on positive emotions, personal resources, and study engagement. The Journal of Positive Psychology, 6(2), 142–153. https://doi.org/10.1080/17439760.2011.558847

影響力の指標

著名度スコア: 30.5 ／ 100 スコアとは
被引用数: Semantic Scholar 331（うち影響引用 14）・ OpenAlex 333
年あたり被引用: 20.7
FWCI: 12.5（同年・同分野の平均の何倍引用されたか）
同年同分野で: 上位 1.2%
分野（OpenAlex）: Psychological Well-being and Life Satisfaction

被引用数の取得日：Semantic Scholar 2026-10-01、OpenAlex 2026-10-02。Google Scholar より少なめに出るデータベースの値なので、順位の目安としてお使いください。

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